精心备课示范引导 ——记爱华岁末一堂生动示范课

在2019年圣诞佳节到来之际的周日上午，马德里爱华中文学校在多功能教室举行了一堂二年级示范公开课。示范课由年轻教师余玉芳主讲，课文题目是“纸船与风筝”。余老师精彩的讲解与学生们的愉快互动，不但让这堂课凸显出极佳的教学效果，更体现了二年级教研组全体老师们的集体智慧和教学经验。成功的示范课为爱华中文学校2019年的教学工作画上了圆满的句号！

本堂示范课的课文是一则关于友情的童话故事，课文内容讲述的是小松鼠和小熊从如何成为好朋友到相互吵架，再到如何和好这么一个过程。通过这个故事，可以起到情感道德教育。

为了能让这堂示范课真正起到示范作用，二年级教研组的八位老师们在组长施瑾老师的带领下，先各自写教案，然后相互交流和讨论，最后由主讲老师进行编写。老师们从教学目标到课文主题，从生字教学到课文朗读，从各个环节的设计到每一个提问，都进行了详细的考虑，最终，才有了一个较为完善与合理的教案。可以说，这一次的成功示范课是一个理论与实践相结合综合体现。

余玉芳老师是爱华中文学校的一名新秀老师。她2016年毕业于福建师范大学后，就加入到爱华中文学校，把所学的专业知识奉献给了西班牙华裔学生。虽然来爱华才只有三年，但由于她有着较高的文化素养和很强的责任心与爱心，而且谦逊好学，因此，很快找到了中西结合的教学手段与方法，深受华裔学生的欢迎。除了教中文外，她还担任两个班的数学课，在她的教导下，四个班学生们的学习热情都很高涨，中文水平和数学能力都提高得很快。

这堂示范课主要是课文分析，余老师把情感点放在了珍惜友情上，并突出了朋友之间应该有包容与真诚的心，遇到不愉快和矛盾，应该主动道歉……

为了让学生明白这些道理，余老师围绕着小松鼠和小熊从成为好朋友，然后吵架不说话，再到和好如初的这一转变过程，通过一个个有趣的提问，让学生们从主人公们的心理变化上展开想象。由于老师引导有方，学生们的思维非常活跃，课堂气氛尤为轻松热烈，学生们在一次次的回答中找到了答案，老师的教学目的也因此顺利完成。

在示范课结束后讨论会上，老师们纷纷发表了自己的看法，大家一致认为这是一堂成功的示范课，余老师用自己出色的课堂讲解，很好地展示了集体教案的结晶，让所有听课的老师受益匪浅。

爱华董事长张忠民老师在座谈会上强调，海外中文教学应该注重如何将课文主题变为课堂话题，这是海外中文教学面临的崭新挑战。他对余老师的示范课给予了鼓励高度的肯定。他认为，一堂成功的示范课，除了有好的教学手段外，更重要的是要突出情感点的疏导。这个童话故事的现实意义在于如何在友情的喜悦与矛盾纠纷中，学会真诚对待的心态转变。从故事的有趣发生，到产生矛盾纠结的过程，最终出现和好的结果，充分展示了人生心态转变的重要性。余老师紧紧围绕童话故事主题，并引申到话题，引导学生进入到话题中来，由学生自主参与互动，这样的教学才能达到最佳效果。以下是部分老师的感言：

李小乐副校长：短短45分钟的示范课，我听得津津有味，也受益颇多。余老师以松鼠和小熊二人之间的情感变化为主线，铺垫纸船和风筝两条辅线，再联系学生实际生活加以拓展，深刻剖析了这篇课文：当我们的感情和友谊产生“裂缝”时，容忍和谅解才是最好的解决办法！在讲主线时，余老师的板书给我印象特别深刻：获得友谊—乐坏了；闹别扭—难过、失落；和好了—高兴得哭了，再配上她精心准备的表情图片，让我们对这篇课文的主思路一目了然。学生们互动的也非常好，他们能结合课文联系实际，说一说自己和朋友之间出现了矛盾怎么解决。从老师的带入与讲解到学生的理解和互动，我觉得这是一次非常成功的公开课。

二年级教研组长施瑾老师：这堂课最大的特点是前准备非常充足，这既是我们教研组老师集体备课的劳动成果，也是余老师融会贯通的最佳体现。余老师的每一个细节和节奏都能很好地把握。余老师教态亲切自然，通过朗读、比较、多媒体等各种教学手段将课文脉络讲解得清晰明了。特别是课堂提问的铺垫及引导，环环相扣，体现了学生是学习的主体。另外余老师在课堂中也十分注意学生语文能力的培养，词语积累，朗读能力，情感体验等都值得大家学习。

金琼老师：余老师是一位年轻的老师，所以的她的课堂也是很生动活泼。余老师运用丰富的贴图和课件，寓教于乐，让学生通过图画和练习就掌握了课堂的重要知识点。还有孩子们的回答让我感到特别惊喜，当余老师通过拓展练习问学生:“如果你们在学校和同学吵架会怎么样?”有的同学说:“我第二天就忘记了。”有的说:“我会先和对方道歉。”这让我们听课老师感到很欣慰，说明同学们真正掌握了这篇课文的情感点，也说明余老师的公开课是很成功的。